国家公务员考试面试试题自测训练（含答案）一
1．在工作中，常有与同事协作完成某项任务，或由一人牵头负责组织完成任务的情况。假设上级要求与你共同来完成任务的是一位经验丰富的同事，上司出于某种考虑，让你来牵头负责，而那位同事对此却有些不满，你会怎么处理这个问题?
考查要素：计划组织协调能力、人际适应与技巧
2．请用2～3分钟谈谈你现在所在单位的整体情况和你自己近几年来的个人情况及工作表现。
考查要素：求职动机与拟任职位的匹配性、言语表达能力
3．一般来说，科员出外参加会议，回去后都要写一个会议报告，现在请你思考1分钟后，讲讲今天的会谈情况的报告怎么写。考查要素：综合分析能力，应变能力
4．你现在从事什么工作?你认为，现在的工作对你个人的发展有哪些影响?你为什么想改变自己的工作?考查要素：求职动机与拟任职位的匹配性。
5．请举例说明，当你被上司或同事误解时，你是怎么克制并调节好自己的情绪?(如举不出例子，继续问：)那么说一说你在什么情况下情绪曾有过大的波动?或说一说你曾经苦恼过并且影响较深的一件事?追问：你后来怎么从坏情绪中恢复过来?
考查要素：自我情绪控制
6．你在工作中是否遇到过下属单位或其他单位来人办事的情况?若有，请具体说一下整个情况。(若回答没有，则继续问：)如果你到机关上班，遇到这种情况，比方说因私事找你的领导，你会怎么处理? (待回答完后，继续问：)如果是公事呢?(待回答完后，继续问：)如果是到你办公室找其他办公室的领导呢?
考查要素：计划、组织、协调能力
7．请你谈谈解决教师工资拖欠问题的看法。
考查要素：综合分析能力
8．假设你们处下设6个科，你是某科的一个科员，在你们科里，除了科长之外，大家公认你的业务能力比其他4个同事强。有一天，处长交给你一份刚收到的会议通知，让你去准备参加三天后的某个工作会议。请你谈谈，从你接受通知到参加会议前，你都将会做些什么?
考查要素：权限，人际交往的意识与技巧
9．请结合自己的情况，想上1分钟，谈谈出人头地与默默工作的关系。
考查要素：综合分析能力，求职动机与拟任职位的匹配性，言语能力
10．请你以自己为例说说，与领导相处和与同事相处的相同点与不同点是什么?
考查要素：人际交往意识与技巧
11．请用3分钟介绍一下你个人和所在单位的情况。(听完后追问)如果不久你将离开这个单位，你能给单位留下什么切实可行的建议吗?
考查要素：综合分析能力、求职动机
12，
考查要素：应变能力、计划组织协调能力、人际合作协调
13．你在现实生活中是否有过苦恼，这些苦恼是什么?你是怎么摆脱烦恼的?
考查要素：自我情绪控制
14．请用3分钟谈谈怎样解决国家机关人才流失问题?你有什么对策?
考查要素：综合分析能力
15．在工：作中发现另一部门有问题时，你是怎么处理的?请详细谈谈。如没遇到过，现假设你到了我们机关，被抽调去担任某审查小组成员，你发现，另一部门在账目上有问题，而这个部门的负责人是位工作多年、得到公认的权威。你将怎么做?
考查要素：应变能力
16．你对报考我们单位有何想法?若被录用，你能达到什么目标?你的理想是什么?你认为实现这一理想有哪些现实的基础?你准备怎样去做?
考查要素：求职动机与拟任职位的匹配性
参考答案
1．题型：行为型或情境型参考时限：2分钟好：能认识并理解上级的安排，意识到自己与同事潜在的角色变化，有成熟的解决方法和组织自己不熟悉领域工作的能力与信心。中：能以任务为重并有能力组织完成，但处理人际关系却较生硬，协调能力差。差：做和事老，放弃自己的责任；或趾高气扬，拿上级的命令压人；或缺乏信心，动辄拿上级命令做挡箭牌。
2．题型：背景型参考时限：3分钟好：言语表达具有流畅、清楚、简洁三个特点。能针对单位和个人两方面的特点来表述其求职的愿望。中：言语表达一般、条理基本分明。能谈到单位和个人两方面的匹配性。差：说话吞吐，言语表达不清、累赘；或表达内容缺乏条理。
3．题型：作业型参考时限：3分钟好：能完整地包括时间、地点、组织单位、参加人物、主要议程、总结结果、存在问题及后续工作安排等条目内容。中：能谈到上述一些方面，无先后顺序。差：片面地集中于某一个方面；或不知所措，不知该谈些什么。
4．题型：意愿型参考时限：3分钟好：既能结合自己的特长谈到发挥自己的作用，也能对想报考的专业作有条理的综合分析说明，谈到良好的工作环境是工作好的客观条件，还能谈到对公务员工作的正确的认识。同时能客观地评价现工作与自身情况的关系。中：谈到专业性和工作环境，对自己的特长专业有结合。差：只注重发挥自己的作用，或对此工作有偏激情绪与片面认识。
5．题型：行为型或情境型参考时限：3分钟好：能谈到情绪产生波动时，自己所采用的自我控制方法，并取得良好效果。中：虽然努力控制自我情绪，但效果不明显，或苦恼的是一些一般的成年人不应当做烦恼事的事。差：思前想后，顾虑重重，言语中流露出气愤，委屈，现时回想起情绪仍然激动。或有长时期沉闷的反应经历。
6．题型：行为型或情境型参考时限：3分钟好：好的做法应有如下几个方面：分析一下是否在自己的权限内能解决的事，询问对方单位与身份，有无预约，根据领导在否及忙否的情况，或让对方稍等自己去请示；或让对方留下事由与联系方法。中：不能完全做到上述做法。差：直接带去找领导是缺乏组织协调经验的作法；私事推脱，公事立办则需要确认有无称许性因素；事不关己推给他人或不了解领导的情况而只是简单地告诉办公室房间号让其自己去找，都是不妥当的。
7．题型：智能型参考时限：2分钟好：有见解，能从问题产生背景、过程、后果的危害、缘由、关键症结、可建议的方法及各方法的利弊等方面来论述问题。中：能谈到一些上述因素，无先后逻辑顺序。差：只就事论事附和原问题，无分析及解决问题思路；或只是情绪激动地大谈危害或其个人的偏激的而且片面的观点。
8．题型：情境型 参考时限：3分钟好：能够摆脱题目情境设置冲淡“科员一科长一处长”权限关系的无关性材料，对于分析处长在独立设有各科室的情况下，不通过科长而直接派给你任务是否合适，并能巧妙地提示处长此任务与科长的关系，如询问如何向科长请假，等等。—中：过多受题目中与同事比较能力的影响而展开话题，或虽能考虑到科员接受任务与科长的关系，但并无避免误会的措施。差：没有看出题目中包含的权限问题，直接就接受任务后具体的准备工作展开话题。
9．题型：策沦型或行为型参考时限：2分钟好：观点正确，言语表达清楚；既能结合自己的特长谈到发挥个人的作用，也能对工作进行有条理的综合分析说明；有较现实的理想，有可行的工作步骤。能客观地评价工作与自身情况的关系。中：观点基本正确，言语通顺，分析说明一般。差：观点片面或偏激，或言语吞吐，思路不明朗。
10．题型：行为型或情境型参考时限：2分钟好：个人体会的观点正确，对人际交往的认识全面、妥当、成熟。中：个人观点或其例举的行为表现片面。差：没有实际经验和理性的认识，泛泛而谈；或有错误的观点。
考查要素：计划组织协调能力、人际适应与技巧
2．请用2～3分钟谈谈你现在所在单位的整体情况和你自己近几年来的个人情况及工作表现。
考查要素：求职动机与拟任职位的匹配性、言语表达能力
3．一般来说，科员出外参加会议，回去后都要写一个会议报告，现在请你思考1分钟后，讲讲今天的会谈情况的报告怎么写。考查要素：综合分析能力，应变能力
4．你现在从事什么工作?你认为，现在的工作对你个人的发展有哪些影响?你为什么想改变自己的工作?考查要素：求职动机与拟任职位的匹配性。
5．请举例说明，当你被上司或同事误解时，你是怎么克制并调节好自己的情绪?(如举不出例子，继续问：)那么说一说你在什么情况下情绪曾有过大的波动?或说一说你曾经苦恼过并且影响较深的一件事?追问：你后来怎么从坏情绪中恢复过来?
考查要素：自我情绪控制
6．你在工作中是否遇到过下属单位或其他单位来人办事的情况?若有，请具体说一下整个情况。(若回答没有，则继续问：)如果你到机关上班，遇到这种情况，比方说因私事找你的领导，你会怎么处理? (待回答完后，继续问：)如果是公事呢?(待回答完后，继续问：)如果是到你办公室找其他办公室的领导呢?
考查要素：计划、组织、协调能力
7．请你谈谈解决教师工资拖欠问题的看法。
考查要素：综合分析能力
8．假设你们处下设6个科，你是某科的一个科员，在你们科里，除了科长之外，大家公认你的业务能力比其他4个同事强。有一天，处长交给你一份刚收到的会议通知，让你去准备参加三天后的某个工作会议。请你谈谈，从你接受通知到参加会议前，你都将会做些什么?
考查要素：权限，人际交往的意识与技巧
9．请结合自己的情况，想上1分钟，谈谈出人头地与默默工作的关系。
考查要素：综合分析能力，求职动机与拟任职位的匹配性，言语能力
10．请你以自己为例说说，与领导相处和与同事相处的相同点与不同点是什么?
考查要素：人际交往意识与技巧
11．请用3分钟介绍一下你个人和所在单位的情况。(听完后追问)如果不久你将离开这个单位，你能给单位留下什么切实可行的建议吗?
考查要素：综合分析能力、求职动机
12，
考查要素：应变能力、计划组织协调能力、人际合作协调
13．你在现实生活中是否有过苦恼，这些苦恼是什么?你是怎么摆脱烦恼的?
考查要素：自我情绪控制
14．请用3分钟谈谈怎样解决国家机关人才流失问题?你有什么对策?
考查要素：综合分析能力
15．在工：作中发现另一部门有问题时，你是怎么处理的?请详细谈谈。如没遇到过，现假设你到了我们机关，被抽调去担任某审查小组成员，你发现，另一部门在账目上有问题，而这个部门的负责人是位工作多年、得到公认的权威。你将怎么做?
考查要素：应变能力
16．你对报考我们单位有何想法?若被录用，你能达到什么目标?你的理想是什么?你认为实现这一理想有哪些现实的基础?你准备怎样去做?
考查要素：求职动机与拟任职位的匹配性
参考答案
1．题型：行为型或情境型参考时限：2分钟好：能认识并理解上级的安排，意识到自己与同事潜在的角色变化，有成熟的解决方法和组织自己不熟悉领域工作的能力与信心。中：能以任务为重并有能力组织完成，但处理人际关系却较生硬，协调能力差。差：做和事老，放弃自己的责任；或趾高气扬，拿上级的命令压人；或缺乏信心，动辄拿上级命令做挡箭牌。
2．题型：背景型参考时限：3分钟好：言语表达具有流畅、清楚、简洁三个特点。能针对单位和个人两方面的特点来表述其求职的愿望。中：言语表达一般、条理基本分明。能谈到单位和个人两方面的匹配性。差：说话吞吐，言语表达不清、累赘；或表达内容缺乏条理。
3．题型：作业型参考时限：3分钟好：能完整地包括时间、地点、组织单位、参加人物、主要议程、总结结果、存在问题及后续工作安排等条目内容。中：能谈到上述一些方面，无先后顺序。差：片面地集中于某一个方面；或不知所措，不知该谈些什么。
4．题型：意愿型参考时限：3分钟好：既能结合自己的特长谈到发挥自己的作用，也能对想报考的专业作有条理的综合分析说明，谈到良好的工作环境是工作好的客观条件，还能谈到对公务员工作的正确的认识。同时能客观地评价现工作与自身情况的关系。中：谈到专业性和工作环境，对自己的特长专业有结合。差：只注重发挥自己的作用，或对此工作有偏激情绪与片面认识。
5．题型：行为型或情境型参考时限：3分钟好：能谈到情绪产生波动时，自己所采用的自我控制方法，并取得良好效果。中：虽然努力控制自我情绪，但效果不明显，或苦恼的是一些一般的成年人不应当做烦恼事的事。差：思前想后，顾虑重重，言语中流露出气愤，委屈，现时回想起情绪仍然激动。或有长时期沉闷的反应经历。
6．题型：行为型或情境型参考时限：3分钟好：好的做法应有如下几个方面：分析一下是否在自己的权限内能解决的事，询问对方单位与身份，有无预约，根据领导在否及忙否的情况，或让对方稍等自己去请示；或让对方留下事由与联系方法。中：不能完全做到上述做法。差：直接带去找领导是缺乏组织协调经验的作法；私事推脱，公事立办则需要确认有无称许性因素；事不关己推给他人或不了解领导的情况而只是简单地告诉办公室房间号让其自己去找，都是不妥当的。
7．题型：智能型参考时限：2分钟好：有见解，能从问题产生背景、过程、后果的危害、缘由、关键症结、可建议的方法及各方法的利弊等方面来论述问题。中：能谈到一些上述因素，无先后逻辑顺序。差：只就事论事附和原问题，无分析及解决问题思路；或只是情绪激动地大谈危害或其个人的偏激的而且片面的观点。
8．题型：情境型 参考时限：3分钟好：能够摆脱题目情境设置冲淡“科员一科长一处长”权限关系的无关性材料，对于分析处长在独立设有各科室的情况下，不通过科长而直接派给你任务是否合适，并能巧妙地提示处长此任务与科长的关系，如询问如何向科长请假，等等。—中：过多受题目中与同事比较能力的影响而展开话题，或虽能考虑到科员接受任务与科长的关系，但并无避免误会的措施。差：没有看出题目中包含的权限问题，直接就接受任务后具体的准备工作展开话题。
9．题型：策沦型或行为型参考时限：2分钟好：观点正确，言语表达清楚；既能结合自己的特长谈到发挥个人的作用，也能对工作进行有条理的综合分析说明；有较现实的理想，有可行的工作步骤。能客观地评价工作与自身情况的关系。中：观点基本正确，言语通顺，分析说明一般。差：观点片面或偏激，或言语吞吐，思路不明朗。
10．题型：行为型或情境型参考时限：2分钟好：个人体会的观点正确，对人际交往的认识全面、妥当、成熟。中：个人观点或其例举的行为表现片面。差：没有实际经验和理性的认识，泛泛而谈；或有错误的观点。