2007年北京市公务员录用考试《申论》考前预测试卷二-公务员
2007年北京市公务员录用考试《申论》考前预测试卷二
金路公务员与时事出版社
满 分：100分 时 限：150分钟
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 总分 | 核分人 |
一、注意事项
1.申论考试，与传统作文考试不同，是对分析、驾驭材料的能力与对表达能力并重的考试。
2.作答参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。
3.仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答。
二、资 料
王洋(化名)是法律专业学生，2006年7月已经通过了国有大型企业中国港湾工程有限责任公司的笔试和面试。但毕业前在该公司实习时，由于过分关注薪酬而丧失了工作机会。事情的起因是因业务需要，公司员工需要加班，王洋依法提出要加班费。
中国港湾总经理胡建华日前在中国对外承包工程商会主办的“全球建筑峰会”上接受记者专访时介绍，王洋这样做本来是件好事，说明员工已经懂得依法维护自身权益，但此举却引起了周围同事的反感。一些人怀疑他对企业的忠诚度——万一在海外代表企业开展业务时，到了关键时候企业没满足他的个人条件，他不干了怎么办?
“这是一个典型的因过分关注收入而丢失工作的案例。”胡建华认为，大学生应聘过程中应表现出一种责任感和事业心，只有企业做好了，个人才会好，否则个人连发展的机会都没有。
国家发改委的有关资料显示，预计今年城镇可新增就业岗位约1100万个，但劳动力供给将达1400万人，年年飘红的高校毕业生人数也预示了日益严峻的就业形势。应届大学毕业生为了找到理想的工作，使出了浑身解数，但也有毕业生不知道用人单位真正的需求是什么，把劲儿用错了地方。记者日前采访了两家特大型国企和两家知名外企，请他们就对大学毕业生的一些具体要求，以及一些应聘环节和社会热点谈了看法。
学习能力综合素质都重要
“渣打在招聘应届毕业生时，不仅仅看重他们金融经济方面的专业知识，更看重他们的学习能力。”英国渣打银行中国区人力资源部总监劳坤仪女士告诉记者：“一个人的知识总是有限的，而且总有一天会落伍过时，但不变的是他的学习愿望和能力。想学习、会学习的毕业生才最有发展潜力”。这是劳坤仪在渣打银行担任此职务后第一次接受媒体专访。据透露，今年，渣打在中国招聘的应届毕业生将占其全年招聘计划的20％左右。
劳坤仪的观点得到了西门子(中国)有限公司人力资源部招聘中心经理柏良睿的认同。他说，西门子在校园招聘过程中，主要考查应聘大学生的知识技能、实践经验和综合素质，希望加入公司的毕业生是积极主动的、有创造性的、热爱学习的，同时希望他们有良好的团队合作精神，敬业，有很好的客户意识。
两家国企对应届毕业生的要求则稍有不同。
中国化学工程集团公司是中央直属的大型企业，国内90％以上的化工项目、60％以上的石油化工项目、30％以上的炼油项目都是由该集团承建的。该公司总裁金克宁告诉记者，来求职的应届毕业生必须先满足4个条件：专业领域相近，知识面广；热爱这份工作，不能来回跳槽；思路新，反应快；动手能力强，对一件事要有解决方案，哪怕这个方案是非常幼稚和简单的。“一间房子到底有多少功能?有的人可能只能想到几项功能，而有的人却可能说出几十种。我们每年到全国高校招聘250~300名应届毕业生，需要的正是后者。”金克宁说。
“想到中国港湾工程公司工作的大学生，一定要有国际化的视野，还要有较高的外语水平和政治素质。”胡建华介绍，这是因为公司员工很多都是在海外独立工作，代表企业甚至代表中国与海外同行和客户打交道。据介绍，中国港湾的员工经常被派往第三世界国家，虽然环境艰苦，甚至有危险，但发展空间也很大，所以员工必须有吃苦耐劳的精神。
简历要展示真实的你
有的学生为了更容易地找到工作，通常会在简历里对自己进行包装。甚至有些人在简历里写自己是全才，什么都能干。针对这种对简历的“过度包装”现象，劳坤仪表示，当前学生们迫于就业压力而采取的这种做法可以理解，但应聘大学生应该展现出自己最真实的一面。
“不但要说明自己有什么优点，也要坦诚地告诉用人单位自己有哪些弱点。”胡建华说，公司一旦发现应聘者在简历中造假，该应聘者肯定会失去被录取的机会；如果他已被录取，公司会马上开除他。因为员工经常在国外单兵作战，如果连简历都造假，很难让人相信其诚信度。
据了解，中国港湾在招聘时，首先看的就是简历的真实性。如果有几十人应聘同一个职位，仅简历一个环节就可能刷掉一半多的应聘者。面试时，招聘人员不仅会与应聘者讨论简历、对里面的内容进行确认，还会派人到学校调查简历中所写的情况是否属实。
面试时最好少谈薪水
被用人单位录用后能享受什么待遇?这成了大学生非常关心的一个问题。不过，几位接受记者采访的企业有关负责人均建议，面试时尽量少与用人单位讨论薪水。
劳坤仪表示，大学生能够与用人单位谈薪水实际上体现了他们渴望了解自己价值的心情，这一点可以理解。但通常情况下，当企业决定录用一名员工的时候，会主动了解他们对薪水的想法。
对于刚刚走出校门的大学生，劳坤仪建议不要过多在乎薪水问题。她说，作为事业的起点，关注这份工作能为你的长远发展带来什么，才是最重要的。另外，年轻人正是学习知识、培养职业习惯的重要阶段，“在这个阶段，打基础远比多挣些钱更重要”。
柏良睿也说，西门子公司会向被录用的学生详细说明公司提供给他的薪资待遇，包括月工资、年度奖金以及各项福利等。报酬的高低对毕业生是非常重要的，但同时毕业生们更应关注公司可以提供给他们的职业发展空间。
功夫要做在平时
“机会总是给有准备的人，无论竞争多么激烈，总是有人能够取得胜利。”劳坤仪说，大学生到一家单位应聘前，首先应该了解用人单位的具体要求和公司的基本情况，然后可以分析自己的优势和劣势、理想和兴趣，结合自己的专业知识，有的放矢。
“不要向所有可能的职位投递简历。”柏良睿建议，大学生要有针对性地进行申请。
对于可能被录用的候选人，西门子会要求他来参加面试。“面试过程中会提很多的问题，为了不让候选人感到过于紧张，面试官会尽量创造轻松友好的谈话气氛。”柏良睿还给大学生支了个招——应聘前可以请朋友或家人帮忙做个模拟面试，练习根据简历如何介绍自己，这样真正参加面试的时候就不会那么紧张了。面试时，学生只要认真倾听并坦诚地回答面试官的问题，自然地表达出对工作的兴趣、热情，证明自己有能力胜任这份工作就可以了。
三、 申论要求
得分 |
评卷人 |
1.请用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。（20分）
得分 |
评卷人 |
2.请用不超过250字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性。（30分）
得分 |
评卷人 |
3.就给定资料所反映的主要问题，用1200字左右的篇幅，自拟标题进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。（50分）
参 考 答 案
1．【答案提示】
本资料是关于大学生的就业问题。通过一些大型企业对应届毕业生的要求和大学生求职失败的例子，反映出在日益严峻的就业形势下，有相当一部分大学生不懂用人单位的真正需求，缺乏就业竞争力，所以在求职过程中很容易被淘汰。要解决就业难问题，必须提高竞争力。所以除了在高校期间培养学生的专业能力和综合素质外，还应让学生有针对性地了解用人单位的真正需求，早做准备，做足准备，同时避免在求职过程中出现失误而错失就业机会。
2．【答案提示】
就资料所反映的问题提出以下方案：
（1）如何解决大学毕业生就业难，提高就业竞争力，最根本的是要提高高校的教育质量，深化教学改革：一是创新教育模式，优化学生的知识结构；二是拓展教育空间，优化学生的能力结构；三是面向就业市场，创新就业指导。
（2）在就业竞争力的自我培养上，学生宜早做准备，把大学看成接受终身教育奠定基础和不断提高就业竞争力的过程，明确自己如何提高这样的竞争力以及有望达到什么样的水平。
（3）大学生在求职中，要诚实地介绍自己，力戒简历作假，同时不要过分地关注薪水和福利待遇，而要关注这份工作能为你的长远发展带来什么，这才是最重要的。
3．【参考例文】
求解大学生就业难——竞争力是硬道理
不论是在高校还是在公共话语空间，“就业难”都是一句流行语。何以破解？从提高就业竞争力入手提升大学生整体的就业水平，当是现实且不乏理性的选择。
就业竞争力本质上是一种表现力
大学生就业竞争力本质上是一种表现力，是毕业生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。综合素质是竞争力的基础，而竞争力是综合素质的集中反映和显著标志。假定两人的学问基础等同而择业时的实际表现不同，他们的差异通常是竞争力的差异所致。
构成大学生就业竞争力的要素包括知识结构、心理素质、表达能力、反应能力、气质修养。其中，知识结构是基础。只有不断优化知识结构，求职者才会显得“有内涵”。心理素质是否过硬，已越来越成为“双向选择”成与败的关键。自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良机。在招聘活动越来越重视现场因素、情景因素的今天，对临场反应能力的要求越来越高，所以表达能力是就业竞争力的构成要素。随着社会文化水平特别是审美水平的不断提高，一个人的气质修养在就业实践中的作用也越来越被看好。
就业竞争力的提升根基在高校
当前我国的高等教育有着明显的硬伤，与之相联系，便是学生身上表现出的短板效应。在素质教育被反复提及的同时，应试教育和单纯的知识教育依然我行我素。学生的动手能力、实践能力以及知识转化、外化能力一直是制约他们自身发展的瓶颈因素。面对就业市场，毕业生的无措、无助乃至无奈，说到底是竞争力的问题。所以，目前一项现实而紧迫的任务就是着眼于实际和实战，切实加强毕业生这方面能力的培养。
创新教育模式，优化学生的知识结构。高校在专业课程的设置上，不少课程知识老化、陈旧，学科与专业课程之间缺乏有机联系。要扭转这种状况，就必须把专业课程设置的纵向深入与横向拓宽统筹起来，实现自然学科和人文学科课程的相互渗透，打破专业之间的壁垒，培养复合型人才；顺应知识增长、学术发展的新趋势，适度、适量地开设研究型课程；在确保基础理论课程足量开设的前提下，要特别注重课程内容和体系的及时更新，注重理论课教学与社会实践相结合、显性课程和隐性课程相结合。通过课程改革，促进学科之间的良性互动，提高学生的学习积极性和获取知识的质量。
在教学方式上，眼下多是以教材、教室、教师为核心的单一枯燥的模式。教师主宰整个课堂，学生被动接受。教学模式的创新，就是要打破这种局面，吸收世界高新科技的文明成果和教育教学的成功经验，打通课程之间以及课堂与社会的联系。高度重视个性和主体性，培养问题意识，引导学生思考和探究问题，营造活跃的课堂氛围，养成科学的思维方式。 
就业竞争力的实现，面向市场从我做起
在就业竞争力的自我培养上，学生宜早做准备，把大学看成接受终身教育奠定基础和不断提高就业竞争力的过程，明确自己如何提高这样的竞争力以及有望达到什么样的水平。大学生面临并且迫切期待解决的一个问题，就是怎样把学到的知识应用于实际、为我所用。只是拥有知识，不会转化，知识就失去了价值。如果在大学阶段能始终绷紧这根弦，想到如何把知识运用到实际生活和工作中去，用理论指导实践，在实践中进一步深化知识，就业时就能具备较强的社会适应性和较强的动手能力。
现代化社会，机会只给予有准备者，而成功只青睐敢于把握机会和善于把握机会者。在做好充分准备的基础上，毕业生平静而自信地推销自己，既是对竞争力的个性表达，同时这种状态本身又构成了竞争力。与之相反的诸如焦虑、消极、急功近利的心态，抑或守株待兔、碰运气的做法都不可取。