2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)
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- 第2页：填空题；判断题；简答题；论述题
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教师资格认定考试教育学全真模拟题三(小学)
时量：120分钟满分：100分
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1．进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（ ）。
A．教学任务
B．课程标准
C．教学目标
D．教学内容
2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
A．《大学》
B．《中庸》
C．《孟子》
D．《学记》
3．最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的著作是（ ）。
A．《普通教育学》
B．《给教师的建议》
C．《大教学论》
D．《爱弥尔》
4．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（ ）。
A．学习策略
B．学习计划
C．学习方法
D．学习内容
5．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能。是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。
A．外铄论的观点
B．内发论的观点
C．多因素论的观点
D．综合论的观点
6．联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A．社会权利的客体独立地位
B．社会权利的主体非独立地位
C．社会权利的主体独立地位
D．社会权利的客体非独立地位
7．课程开发或设计的起点是（ ）。
A．课程结构
B．课程目标
C．课程实施
D．课程评价
8．“授人以鱼仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学中应重视（ ）。
A．知识的传授
B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质
D．培养学生良好的思想、品德
9．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动实践反映出对（ ）在课程中地位的重视。
A．知识
B．能力
C．直接经验
D．间接经验
10．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻（ ）的原则。
A．循序渐进
B．因材施教
C．启发性
D．直观性
11．教科书使用的主要对象是（ ）。
A．教师
B．学生
C．学校
D．教育主管部门
12．训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体是（ ）。
A．班主任
B．兴趣小组
C．少先队
D．班集体
13．小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
A．感知能力
B．注意、能力
C．记忆能力
D．思维能力
14．德国教育家赫尔巴特是（ ）。
A．儿童中心论的代表
B．教师中心论的代表
C．劳动教育中心论的代表
D．活动中心论的代表
15．在我国，课程具体表现为（ ）。
A．课程计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教学大纲
C．教学大纲、教科书
D．教学大纲、教学计划
16．不利于师生交流的课桌摆放方式是（ ）。
A．秧田式
B．圆桌式
C．马蹄型
D．蜂巢式
17．师范生在上岗之前需要进行的教育是（ ）。
A．在职培训
B．继续教育
C．入职辅导
D．远程教育
18．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
A．差异性
B．顺序性
C．不平衡性
D．阶段性
19．小学生的思维（ ）。
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
20．非制度化教育相对于制度教育而言，其重要的改变是（ ）。
A．教育形式
B．教育方法
C．教育手段
D．教育理念
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二、填空题(每空1分，共10分)
21．规定着一个国家各级、各类学校教育的系统包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。
22．班主任是学生班级的直接__________、教育的领导者。
23．__________是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著，被称作“教育学的雏形”，是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。
24．我国义务教育的学制年限通常有“六三”学制、“五四学制”及“__________”。
25．一节课是否成功就要看它是否达到了预定的__________。
26．巩固知识的方法是多种多样的，主要有作业、__________和复习。
27．教师在写教学进度计划时，包括学期教学进度计划、__________和课时计划三种计划。28．教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的__________。
29．教学的根本目的是__________。
30．学习动机是推动学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和__________联系在一起。
三、判断题(每小题1分。共10分)
31．成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（ ）
32．课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（ ）
33．组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。（ ）
34．一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
35．师生共享，有利于良好师生关系的形成。（ ）
36．素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（ ）
37．美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。（ ）
38．如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（ ）
39．运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。（ ）
40．教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。（ ）
四、简答题(每小题5分，共25分)
41．为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
42．教学过程的基本特点有哪些?
43．课外活动的作用是什么?
44．教师的教育专业素养包括哪几个方面?
45．为什么说赫尔巴特对科学教育学体系的建立作出巨大贡献?
五、论述题(本大题15分)
46．我国传统的小学课堂以分科为主，存在很多弊端，试分析。
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一、单项选择题
1．B2．D3．C4．D5．B6．C7．B8．B9．C
10．C11．B12．D13．A14．B15．A16．A17．C18．D19．C20．D
二、填空题
21．学校教育制度
22．组织者
23．《学记》
24．九年一贯制
25．教学目标
26．练习
27．课题计划
28．学习方式
29．培养全面发展的人
30．责任感
三、判断题
31．×
32．×
33．×
34．×
35．√
36．√
37．×
38．√
39．√
40．×
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四、简答题
41．【答案要点】
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；
(2)教学是实现教育目的的基本途径；
(3)教学为主是由教学自身特点决定的；
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
42．【答案要点】教学过程的基本特点有：
(1)间接经验与直接经验相结合。学生以学习间接经验为主；学生学习间接经验要以直接经验为基础。要防止两种偏向：一种是只重视书本知识的传授；另一种是实用主义教育倾向。(2)掌握知识与发展智力相统一。掌握知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件；掌握知识与发展智力可以相互转化。
(3)教学过程中知、情、意相统一。在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。教学中强调激发学生学习兴趣和求知欲；养成良好的学习习惯和刻苦勤奋的学习态度；要学会生活、学会做人。
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。应充分发挥教师的主导作用，这是学生简捷有效地学习的必要条件；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
43．【答案要点】课外活动的作用是：
(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
44．【答案要点】教师的教育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
45．【答案要点】1806年赫尔巴特出版了《教育学讲授纲要》，主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在论理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。
五、论述题
46．【答案要点】
第一，每个学科都有自己的逻辑顺序和科学体系，各分科课程的学科知识相对封闭，不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性，难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
第二，课程分科过细，脱离了儿童心理发展的特点。
第三，分科教学的课程门类较多，交叉重复现象较为严重，造成时间和精神的浪费，结果势必加重学生的课业负担，影响学生的身心发展，不利于提高学生的素质。第四，分科教学的课程结构不合理，有的学科被片面强调，有的学科形同虚设，学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法，影响了教育质量的提高。
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