2012年山东中学教育学简答/论述题强化突破4

第四章 教育目的

　　1、什么是教育目的、培养目标和教育方针？他们之间的关系如何？
　　教育目的：国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
　　培养目标：是教育目的的具体化。
　　教学目标：与教育目的是具体与抽象的关系。
　　教育方针：包含教育目的，但二者的角度不同（政策、学术）。
　　2、简述教育目的的作用。
　　导向作用、激励作用和评价作用
　　3、关于确立教育目的依据的两种对立观点是什么？其主要代表人物是谁？基本观点是什么？
　　（1）个体本位论。
　　代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐。
　　观点：个人价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展
　　（2）社会本位论。
　　代表人物：荀子、柏拉图、康德
　　观点：个人德一切发展都有赖于社会，主张教育目的应当根据社会德要求来确定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，实现个体社会化，并为社会服务。
　　4、简述确立教育目的的科学依据。
　　社会发展要求和个人发展要求的辩证统一。
　　5、我国确立教育目的的理论基础是什么？主要观点是什么？
　　理论基础是马克思关于人的全面发展学说。
　　观点：
　　(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
　　(2)人的全面发展与社会生产的发展是一致的。
　　(3)分工和私有制是人的片面发展的根源。
　　(4)社会化大生产对人的全面发展提出了客观要求，并提供了物质基础。
　　(5)共产主义社会使人的全面发展得以实现。
　　(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
　　6、简述新中国成立以来我国教育目的的表述的演变。
　　①1957年社会主义制度确立后我国提出的第一个教育方针，毛泽东在最高国务会议上提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者②1958年《关于教育工作的指示》：党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合③1978年人大会议通过的宪法中明确提出：我国的教育方针是教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合④1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类人才，即“四有、两爱、两精神”：所有这些人才都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实施求实、独立思考、勇于创造的科学精神⑤1995年《中华人民共和国教育法》规定教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人：⑥2002年江泽民在党的十六大报告中指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　7、简述我国教育目的的基本精神。
　　(1)教育为社会主义建设事业服务。
　　(2)培养全面发展的人
　　(3)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。
　　8、我国初中阶段和高中阶段的培养目标分别是什么？
　　1初中阶段的培养目标
　　（1）培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辨是非和自我教育的能力。
　　（2）培养学生掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手操作能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。
　　（3）培养学生掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄，具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。
　　（4）培养学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。
　　初中教育是小学教育的继续，又是为普通高中、职业高中和中等专业技术学校打基础的教育。它处在从儿童到少年又由少年走向青年的过渡时期，是人的成长、发展过程中非常重要的一个转折时期，也是为学生全面发展、全面提高素质打基础的最关键时期。初中阶段的培养目标是：在小学阶段使学生“初步”得到全面发展的基础上，为促进他们的身心进一步全面发展打好坚实的基础。
　　2高中阶段的培养目标
　　（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义的情感，具有正确的政治方向，初步树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生具有社会责任感和事业心，树立为人民服务的思想，具有为祖国社会主义现代化建设甘于奉献的精神，具有良好的思想品德和文明礼貌行为，具有分辨是非和自立自律的能力。
　　（2）培养学生掌握现代社会需要的普通文化科学基础知识和基本技能，具有自觉的学习态度和自学的能力，掌握基本的学习方法，具有创新的精神和分析问题、解决问题的基本能力。
　　（3）培养学生自觉锻炼身体的习惯，使他们具有健康的体魄和身心保健的能力，具有健康的审美观念和一定的审美能力，具有良好的意志品质和一定的应变能力。
　　（4）培养学生树立正确的劳动观点，具有基本的技术意识和初步的择业能力，具有一定的劳动技能和现代生活技能。
　　高中教育在进一步提高学生的德、智、体等方面素质，发展学生个性和特长的同时，应有侧重地对学生实施升学预备教育或就业预备教育，以为高等学校输送合格的新生，为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量，为培养社会主义现代化建设需要的各类人才奠定基础。
　　9、试述全面发展教育的构成及其关系。
　　全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
　　10、什么是素质教育？简述素质教育的基本内涵。
　　素质教育是以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。
　　内涵：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
　　11、试述创新教育及其在素质教育中的地位。
　　创新教育是素质教育的核心。
　　(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
　　(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在
　　(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
　　12、素质教育（或实施素质教育）应避免哪些误区？
　　第一，素质教育就是不要尖子生；第二，素质教育就是要学生什么都学、什么都学好；第三，素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业；第四，素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者；第五，素质教育就是要多开展课外活动，多上文体课；第六，素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试；第七，素质教育会影响升学率。
　　13、如何实施素质教育？
　　（1）要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。
　　（2）树立素质教育观念
　　（3）充分发挥政府作用
　　（4）加大教育督导力度
　　（5）提高教育评价的科学性
　　（6）加强各级各类教育之间的沟通和衔接
　　（7）改革内部管理体制
　　（8）提高校长和教师的素质
　　（9）完善课程体系，优化教学过程。

　　历年真题：

　　07-2010年山东省教师资格证中学考试真题

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