2012年河南省教师资格考试全真模拟题及答案(9) _ 教师

• 第1页：单项选择题
• 第2页：多项选择题

• 第3页：判断题；简答题；案例分析题；论述题
• 第4页：参考答案

一、单项选择题(20 × 1分)
1．C 2．A 3．B 4．B 5．B 6．D 7．C 8．D 9．B10．D 11．D 12．A 13．D 14．D 15．B 16．D
17．B18．C19．C20．A
二、多项选择题(10×2分)
1．ACD 2．ABE 3．ABCD 4．ACE 5．AC 6．ABD 7．BCD 8．ABCD 9．BCD 10．ABCDE
三、判断题(20×1分)
1．×2．×3．√4．×5.√6．√7．√8．√9．×10．√11．×12．×13．×14．×15．×
16．× 17．×18．×19．√ 20．×
四、简答题(6×6分)
1．【答案要点】教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段有：(1)引起学习动机。(2)感知教材。(3)理解教材。(4)运用知识。
2．【答案要点】(1)含义：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。(2)贯彻要求：第一、针对学生的特点进行有区别的教学。第二、采取有效措施，使有特殊才能的学生得到充分发展。
3．【答案要点】合理地进行复习就是要：(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块法编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。
4．【答案要点】(1)外部条件：①家庭教养方式。②社会风气。③同伴群体。(2)内部条件：①认知失调。②态度定势。③道德认知。
5．【答案要点】体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义；从狭义的角度理解，体态语言只包括与四肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。
6．【答案要点】（1）重视德育的“享用”功能。(2)开放德育的边界。(3)强化德育的活动性和实践性。(4)利用现代网络技术改善德育工作效果。(5)学科融入品德教育。
五、案例分析题（2x8分)
1.【答案要点】（1）小王的想法和做法是错误的。（2）小王违背了爱岗敬业和严谨治学这两个教师职业的基本道德规范。(3)教育工作的性质和特点，需要教师爱岗敬业。
2．【答案要点】根据义务教育法相关规定，王海因成绩优异，提前取得初中毕业证，达到了九年义务教育的学业水平，应当视为完成九年义务教育。王海因家庭原因暂时退学应属正当。学校做法是错误的。根据未成年人保护法的相关规定，国家、社会、学校和家庭应当为有特殊天赋的未成年人的健康发展创造有利条件。当地政府和学校应采取适当措施解决王海的家庭困难，使其重返学校学习。
六、论述题（2×13+12分）
 1．【答案要点】（1）学校教育按照社会对个体的基本要求、对个体的发展作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。(4)学校教育具有研发个体特殊才能和发展个体的功能。
2．【答案要点】(I)创设有利于创造性的适宜环境，创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略；发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。
3．【答案要点】对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学。这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法：(1)反思日记。
在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。(2)详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。(3)交流讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发现的问题，然后共同讨论解决办法，最后得到的方案为所有教师所共享。(4)行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者用以进行调查和实验研究。它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。

历年真题：

2007-2011年河南省教师资格证考试真题及答案(小学)

2005-2011年河南省教师资格证考试真题及答案(初高级中学)