2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案5

• 第1页：一、单项选择题
• 第2页：二、多项选择题
• 第3页：三、是非判断题；四、情境分析题

• 第4页：参考答案：一、二题
• 第5页：参考答案：三、四题

三、是非判断题(本大题共15小题．每小题1分，共15分)
1．教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（　）
2．教育心理学是一门理论性的基础学科。（　）
3．在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（　）
4．教育心理学中的教学环境是指社会环境。（　）
5．皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（　）
6．由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（　）
7．人类的学习与学生的学习是一样的。（　）
8．父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（　）
9．陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（　）
10．在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（　）
11．理解知识是学习的第一步。（　）
12．干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（　）
13．学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（　）
14．多种感官参与学习能有效地增强记忆。（　）
15．指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（　）

四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分)
以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：
设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思
(2)独立准备
(3)指名交流
设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思
(2)独立准备
(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子
(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流
(5)各小组汇报交流，评出最佳句子
1．你认为哪种教学设计更好?（　）
A．设计一
B．设计二
2．设计二属于哪种学习方式?（　）
A．传统学习方式
B．合作式学习方式
C．探究性学习方式
D．自主性学习方式
(二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
《狐狸和乌鸦》教学片断
学习了课文的最后一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞的站在一棵树上。
师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起了肉进了洞，乌鸦心理会想些什么?
生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。
生：乌鸦真后悔，要不是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。
1．你认为老师应该怎样对待这名男同学?（　）
A．批评
B．鼓励、启发
2．老师的这种做法体现了什么教学原则?（　）
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则

特别链接：

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