2013-03-25来源/作者:卫凯点击次数:588
本文导航
- 第1页:第一章
- 第2页:第二章
- 第3页:第三章
- 第4页:第四章
- 第5页:第五章
- 第6页:第六章
- 第7页:第七章
- 第8页:第八章
- 第9页:第九章
- 第10页:1-5章名家精析
- 第11页:6-9章名家精析
第一章
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均 不得分)
1.教育的生物起源说的代表人物是 ( )
A.达尔文
B.布厄迪尔
C.勒图尔诺
D.孟禄
2.为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了 ( )
A.聘任制度
B.科举制
C.录用制
D.任免制
3.国际上理解教育实质是在教育中贯穿 ( )
A.主体教育观
B.精英主义价值观
C.知识主义价值观
D.多元主义价值观
4.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( )
A.白板说
B.做中学
C.儿童中心主义
D.实质教育派
5.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是 ( )
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
6.教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著 ( )
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
7.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断,而是日益走向 ( )
A.社会化
B.民主化
C.大众化
D.自由化
8.古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是 ( )
A.道冢
B.法家
C.墨家
D.儒家
9.明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是 ( )
A.康德
B.裴斯秦洛齐
C.洛克
D.夸美纽斯
二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1.瑞士教育家一认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童 的一切天赋力量。
2.主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的__________
3.古代印度寨教权威至高无上,教育控制在__________和佛教手中。
4.制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代__________系统的形成。
5.近代以学校系统为核心的教育制度,又称__________教育。
6.__________是现代教育的重要标志,是教育民主化的根本保证,是国家干预和管理教育 的一种重要手段。
7.提出构建学习化社会的理想是__________教育的重要体现。
8.《教育漫话》是英国近代教育家__________的代表作。
三、简答题
1.古代学校教育具体体现为哪些特征?
2.教育学创立的标志是什么?
3.夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?
4.简述学习教育学的意义。
四、论述题
1.20世纪后,教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
2.分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作,并论述其教育思想。
试题推荐:
10套2013年教师资格考试中学教育学试题及答案
7套2012年中学教育学和心理学全真模拟题(附答案)
8套2012年中学教育学和心理学押题密卷
课程辅导:2013年教师资格HD高清课件全新上线 多种辅导体系,满足不同需求
本文导航- 第1页:第一章
- 第2页:第二章
- 第3页:第三章
- 第4页:第四章
- 第5页:第五章
- 第6页:第六章
- 第7页:第七章
- 第8页:第八章
- 第9页:第九章
- 第10页:1-5章名家精析
- 第11页:6-9章名家精析
第二章
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均 不得分) 1.现代教育发展的根本动因是 ( ) A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命 2.“建国君民,教学为先”这句话反映了 ( ) A.教育与政治的关系 B.教育与经济的关系 C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系 3.我国正式颁布《义务教育法》的时间是 ( ) A.1957年 B.1982年 C.1986年 D.1990年 4.科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是 ( ) A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 5.( )以后,文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。 A.18世纪90年代 B.20世纪50年代 C.19世纪50年代 D.19世纪90年代 6.人口的职业结构制约着教育的 ( ) A.专业结构 B.布局结构 C.层次结构 D.需求结构
二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 1.19世纪中叶,英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。 2.17、18世纪以后,出现了职业的科学家,出现了专门的科学研究机构,被称为__________。 3.学校教育进行科学知识的再生产,是一种有组织、__________、__________的再生产。 4.是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
三、简答题 1.教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面? 2.生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?
四、论述题 如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?
试题推荐:
10套2013年教师资格考试中学教育学试题及答案
7套2012年中学教育学和心理学全真模拟题(附答案)
8套2012年中学教育学和心理学押题密卷
课程辅导:2013年教师资格HD高清课件全新上线 多种辅导体系,满足不同需求
本文导航- 第1页:第一章
- 第2页:第二章
- 第3页:第三章
- 第4页:第四章
- 第5页:第五章
- 第6页:第六章
- 第7页:第七章
- 第8页:第八章
- 第9页:第九章
- 第10页:1-5章名家精析
- 第11页:6-9章名家精析
第三章
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均 不得分) 1.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 ( ) A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育 2.教育的直接目的是 ( ) A.促进人的身心发展 B.培育“四有”新人 C.促进社会的发展 D.培养人的生存能力 3.“近朱者赤,近墨者黑。”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。 A.遗传因素 B.环境因素 C.学校教育 D.个体因素 4.内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于 ( ) A.人自身的内在需要 B.社会环境的要求 C.教育要求的内化 D.个体的理想和目标 5.人区别于动物的重要标志是( ),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提 条件。 A.劳动 B.潜能 C.知识 D.意识 6.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏
相关阅读
- 合肥:0551-65225278
长沙:0731-82563155 南昌:0791-82095770 武汉:027-87166657 福州:18905918864 太原:0351-7555155 石家庄:0311-85852455 杭州:400-666-8695 南宁:0771-2521215 遵义:0851-23288401
- 济南:0531-82357120
郑州:400-666-8695 西安:029-32120926 呼和浩特:0471-3361035 芜湖:400-666-8695 洛阳:0379-63315022 保定:17731209811 南京:025-66067136 天津:400-666-8695 海口:400-666-8695
- 兰州:0931-7817705
厦门:400-666-8695 南阳:0377-63190355 湘潭:400-666-8695 荆州:0716-8240825 贵阳:0851-88539528 包头:400-666-8695 秦皇岛:400-666-8695 新乡:400-666-8695 廊坊:0316-5550262
- 银川:400-666-8695
邯郸:0310-5301425 运城:400-666-8695 淮南:400-666-8695 宜昌:400-666-8695 唐山:18831528285 蚌埠:0552-2333160 晋中:400-666-8695 九江:0792-8220625 北京:400-666-8695
- 昆明:400-666-8695
桂林:18174167918 宝鸡:15834072052 重庆:18523108136 哈尔滨:13359985233 泰安:0538-6610155 赣州:0797-7090165 安阳:0372-5411378 昆山:0512—57304322 宁波:400-666-8695
|
|