中学教育学同步训练:第六章 课程 _ 教师资格

第六章 课程

一、单项选择题
1．关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为(  )。  
A．普遍性目标   
B．行为目标
C．生成性目标   
D．表现性目标
2．我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是(    )。
A．强制性、基础性、科学性   
B．强制性、普通性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性   
D．强制性、普遍性、基础性
3．课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及(  )。
A．对教材的研究   
B．对教法的研究
C．对学科的研究   
D．对教学模式的研究
4．目标评价模式最为关键的步骤是(  )。
A．确定方法   
B．确定内容
C．确定目标   
D．确定标准
5．泰勒的课程论经典著作是(  )。
A．《课程与教学的基本原理》   
B．《教学目标分类学》
C．《教育过程》   
D．《教学与一般发展》

二、多项选择题
1．制订教学进度计划包括制订(  )。
A．学期教学进度计划   
B．教学研究计划
C．课题计划   
D．教具制作计划
E．课时计划
2．泰勒原理包含的主要内容是(  )。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教学经验   
E．怎样确定这些目标得到实现   
3．课程表的安排应遵循的原则是(  )。
A．整体性原则
B．可操作性原则
C．迁移性原则
D．合理性原则
E．生理适宜原则
4．在我国，课程具体表现为(  )。
A．教学目标   
B．教学计划
C．教学大纲   
D．教科书
E．教学方法

三、填空题
1．制约课程的三大因素是________、________和________。
2．课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。

四、简答题
1．简述学校课程及其形式。
2．简述我国学校教育的目的。
3．简述教学计划的构成。
4．简述教学任务的内容。
5．简述学生的学习特点及所受影响的因素。   

五、论述题
在课程实践过程中，要考虑哪些问题?

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