2012年特岗教师考试《中学数学》专家命题预测题(1)
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1．．反映试题区分不同水平受试者的程度，即考出学生生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开的测验的质量指标是( )。
A．难度
B．区分度
C．效度
D．信度
2． 对学生的学习速度产生最稳定影响的因素是( )。
A．智力水平
B．性格特征
C．学习态度
D．认知方式
3． 根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘进程的规律是( )。
A．均衡的，先快后慢
B．不均衡的，先慢后快
C．均衡的，先慢后快
D．不均衡的，先快后慢
4． 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的下列哪种素养? ( )。
A．过硬的教学基本功
B．丰厚的科学文化知识
C．崇高的职业道德
D．扎实的教育理论知识
5． 结构主义课程理论的代表是( )。
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．费伯屈
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)
6． 学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
A．互访
B．民主评议
C．家长会
D．家长委员会
E．校外指导
7． 我国义务教育的教学计划应当具备以下那几个睁征?( )
A．广泛性
B．法制性
C．普遍性
D．基础性
E．强制性
三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)
8． 学校工作应坚持以 为主，但是它必须与其他教育形式结合，必须与_______加强 联系才能充分发挥作用。
9． 教师专业发展的基本途径有_______、_______ 、_______和_______ 等。
10．教学任务的决定，要受_______ 、_______、_______以及_______等因素制约。
四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共1(分。)
11．教学测量与评价的功能主要有哪些?
12．试述创新教育及其在素质教育中的地位。 相关推荐：
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1． B[解析]区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平较低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为·区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。
2． A[解析]略
3．D[解析]德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的规律：遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。
4． C[解析]“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生这句话道出了教师的敬业奉献精神。敬业奉献，应该是教师的一种崇高的职业道德，是教师的可贵的内在精神。
5． C[解析]略
二、多项选择题
6． ACD[解析]略
7． CDE[解析]我国义务教育的教学计划应当具备三个特征，即强制性、普遍性和基础性。
三、填空题
8． 教学 生活实践 [解析]学校工作应坚持以教学为主，但是教学必须与其他教育形式结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用
9． 职前培养入职指导 在职培训 行动研完 [解析]略
10．教育目的 学生年龄特征 学科的特性教学的时空条件[解析]略
四、简答题
11．参考答案：教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教师教学效果的有效手段，它的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，从而促进学习效果的提高。
主要有以下功能：
(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息：
(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；
(3)是教学过程的一个重要组成部分；
(4)作为教育评价和决策的依据。
12．参考答案：创新教育是素质教育的核心。
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；
(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在；
(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
第二部分数学专业基础知识
一、选择题
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- 第1页：教育理论与实践
- 第2页：专业基础知识
- 第3页：参考答案
第一部分教育理论与实践
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一-项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分。)1．．反映试题区分不同水平受试者的程度，即考出学生生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开的测验的质量指标是( )。
A．难度
B．区分度
C．效度
D．信度
2． 对学生的学习速度产生最稳定影响的因素是( )。
A．智力水平
B．性格特征
C．学习态度
D．认知方式
3． 根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，遗忘进程的规律是( )。
A．均衡的，先快后慢
B．不均衡的，先慢后快
C．均衡的，先慢后快
D．不均衡的，先快后慢
4． 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师的下列哪种素养? ( )。
A．过硬的教学基本功
B．丰厚的科学文化知识
C．崇高的职业道德
D．扎实的教育理论知识
5． 结构主义课程理论的代表是( )。
A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．费伯屈
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。本大题共2小题，每小题2．5分，共5分。)
6． 学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
A．互访
B．民主评议
C．家长会
D．家长委员会
E．校外指导
7． 我国义务教育的教学计划应当具备以下那几个睁征?( )
A．广泛性
B．法制性
C．普遍性
D．基础性
E．强制性
三、填空题(本大题共3小题，每空1分，共10分。)
8． 学校工作应坚持以 为主，但是它必须与其他教育形式结合，必须与_______加强 联系才能充分发挥作用。
9． 教师专业发展的基本途径有_______、_______ 、_______和_______ 等。
10．教学任务的决定，要受_______ 、_______、_______以及_______等因素制约。
四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共1(分。)
11．教学测量与评价的功能主要有哪些?
12．试述创新教育及其在素质教育中的地位。 相关推荐：
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- 第2页：专业基础知识
- 第3页：参考答案
第一部分 教育理论与实践
一、单项选择题1． B[解析]区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。如果一个题目的测试结果使水平高的考生答对(得高分)，而水平较低的考生答错(得低分)，它的区分能力就很强。题目的区分度反映了试题这种区分能力的高低。一般认为·区分度的数值达到了0.3，便可以接受；低于0.3的题目，区分能力差。
2． A[解析]略
3．D[解析]德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的规律：遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。
4． C[解析]“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生这句话道出了教师的敬业奉献精神。敬业奉献，应该是教师的一种崇高的职业道德，是教师的可贵的内在精神。
5． C[解析]略
二、多项选择题
6． ACD[解析]略
7． CDE[解析]我国义务教育的教学计划应当具备三个特征，即强制性、普遍性和基础性。
三、填空题
8． 教学 生活实践 [解析]学校工作应坚持以教学为主，但是教学必须与其他教育形式结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用
9． 职前培养入职指导 在职培训 行动研完 [解析]略
10．教育目的 学生年龄特征 学科的特性教学的时空条件[解析]略
四、简答题
11．参考答案：教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教师教学效果的有效手段，它的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，从而促进学习效果的提高。
主要有以下功能：
(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息：
(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式；
(3)是教学过程的一个重要组成部分；
(4)作为教育评价和决策的依据。
12．参考答案：创新教育是素质教育的核心。
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；
(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在；
(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
第二部分数学专业基础知识
一、选择题
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