2012年特岗教师招聘考试押题试卷及解析(九)

• 第1页：单项选择题
• 第2页：填空题；简答题；论述题；教育写作

• 第3页：答案：单项选择题；填空题
• 第4页：答案：简答题；论述题；教育写作

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)
1．首次提出“隐性课程”概念的学者是（　）
A．杰克逊
B．泰勒
C．杜威
D．博比特
2．提出“两条腿走路”的办学方针是在（　）
A．1951年
B．1958年
C．1966年
D．1985年
3．世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（　）
A．中国
B．新加坡
C．日本
D．德国
4．以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（　）
A．加里宁的《论共产主义教育》
B．马卡连科的《教育诗》
c．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》
D．杨贤江的《新教育大纲》
5．由斯太克提出，古巴、林肯等进一步发展而成，被一些学者认为是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的课程评价模式是（　）
A．CSE评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．目标评价模式
6．现场教学是教学的（　）
A．主要组织形式
B．基本组织形式
C．特殊组织形式
D．辅助组织形式
7．实现我国教育目的的根本途径是（　）
A．学校教育
B．教育与生产劳动相结合
C．德智美全面发展
D．从事体力劳动
8．班主任了解学生最基本的方法是（　）
A．观察法
B．谈话法
C．问卷法
D．实验法
9．在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络，这王要遵循的德育原则是（　）
A．集体教育和个别教育相结合的原则
B．正面教育与纪律约束相结合的原则
C．知行统一的原则
D．教育影响的一致性和连贯性原则
10．教师课堂语言礼仪的基本要求不包括（　）
A．谦虚
B．文雅
C．大声
D．和气
11．有人曾提出要“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（　）的德育方法。
A．陶冶教育
B．榜样示范
C．实际锻炼
D．品德评价
12．下列不属于说课内容的是（　）
A．说教材
B．说学情
C．说教学策略
D．说重、难点
13．用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（　）
A．苛勒
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．斯金纳
14．人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（　）
A．形状知觉
B．大小知觉
C．深度知觉
D．方位知觉
15．打篮球时，对于拦网和远投这些运动技巧的记忆属于（　）
A．程序性记忆
B．陈述性记忆
C．情景记忆
D．语义记忆
16．铅笔、毛笔、钢笔、圆珠笔各种笔的外观不一，但都可以写字，因此，可以写字就是它们的本质属性。这一结论是通过（　）得出来的。
A．推理
B．分析
C．抽象
D．比较
17．课外活动不包括（　）
A．社会活动
B．选修课
C．科技活动
D．文学艺术活动
18．当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（　）
A．最低
B．中等偏低
C．中等偏高
D．最高
19．知识迁移的前提是（　）
A．已有知识背景
B．学习材料的相似性
C．对原理的运用程度
D．情境的相似性
20．教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（　）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注教学内容阶段

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二、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共l0分)
1．研究课题既可以来源于教育实践，也可以来源于____________。
2．____________是协调班级人际关系的主导者。
3．教师职业开始向专门化方向发展始于____________。
4．作为权利的主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和____________。
5．弗洛伊德从无意识理论出发，将人格结构分为____________、____________和____________。
6．衡量教师教学和学生学习质量的标准是____________。
7．经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫作____________法。
8．皮亚杰认为儿童道德发展大致分为两个阶段，即____________和____________。
9．“建国君民，教学为先”体现了教育的____________功能。
10．《中华人民共和国教师法》规定，学校和其他教育机构应逐步实行教师____________制。

三、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)
1．简述校本课程开发在哪些方面体现了教育追求个性化的思想。
2．简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。
3．简述心理健康教育的意义。
4．简述教师维持课堂纪律的策略。

四、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1．试述建构主义学习理论的基本观点及其对教育实践的启示。
２．试述探究式教学的基本内容及实施要求。

五、教育写作(本大题共30分)
假如在这次考试中你被录用，新学期开始恰逢教师节来临，教育局举办教师讲演比赛庆祝教师节，学校准备派你去参加比赛。请写一篇关于教师节的讲演稿。

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一、单项选择题
1．A【解析】“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。
2．B【解析】1958年，中共中央颁布的《关于教育工作的指示》提出学制改革中“两条腿走路”的办学方针。
3．D【解析】德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。
4．C【解析】克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。
5．A【解析】略。
6．C【解析】现场教学是教学的特殊组织形式。
7．B【解析】教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。
8．A【解析】班主任了解学生最经常、最基本的方法是观察法。
9．D【解析】教育影响的一致性和连贯性的原则是指教育者应主动协调多方面的教育力量，有计划、有系统、前后连贯地教育学生。
10．C【解析】教师的课堂语言应该谦虚、文雅、和气。
11．A【解析】陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
12．C【解析】说课的内容有说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。D选项属于说教学程序的内容。
13．C【解析】桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。
14．D【解析】方位知觉是对物体所处空间位置和方向的知觉。
15．A【解析】程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。例如打篮球，我们所知道的规则和方法是储存在陈述性记忆中的，但是擅长拦网和远投，这些运动技巧则储存在程序性记忆中。
16．C【解析】抽象是在人脑中提炼各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。各种笔的共同的、本质的特征是都可以写字，不同的外观是它们的个别的、非本质的特征，这个思维过程就是抽象。
17．B【解析】选修课是课的一种形式，不属于课外活动。
18．B【解析】研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。
19．A【解析】知识迁移有主观条件也有客观条件。已有知识背景是知识迁移的客观条件，也是前提条件。
20．B【解析】当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

二、填空题
1．教育理论
2．班主任
3．资本主义社会
4．受教育权
5．本我自我超我
6．教学大纲
7．口语报告
8．他律道德阶段自律道德阶段
9．社会
10．聘任

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三、简答题(答案要点)
1．(1)校本课程开发满足了各地区经济发展对教育多层次、多元化的需要；
(2)在编制、实施和评价校本课程的过程中，教师的主体性得到体现，从而能更好地发挥教师教学和教师作为研究者主体的作用；
(3)校本课程更关注学生的主动性、创造性等的个性差异，力求使每个受教育者在全面发展的同时，个性优势得到展示与发挥，以适应不断变化的未来社会的需求。2．(1)坚持课程计划和学科课程标准的统一；
(2)了解学生，从实际出发进行教学；
(3)教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，为学生创造条件，使每个学生的不同特长得以发挥。
3．(1)预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；
(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；
(3)心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。
4．(1)建立有效的课堂规则；
(2)合理组织课堂教学；
(3)做好课堂监控；
(4)培养学生的自律品质。

四、论述题(答案要点)
1．(1)基本观点：建构主义者提出了建构主义的学习观、学生观和知识观。在学习观上，强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；在学生观上，强调学生经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，强调知识的动态性。
(2)对教育实践的启示：教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和教材的信任状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正或补充其已有的概念。还要结合学习材料的内容组织学生进行一系列认知活动，生成新的能力和技巧。
2．(1)探究式教学以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。(2)探究式教学的基本程序是：问题一假设一推理一验证一总结提高。
(3)探究式教学的优点在于能够培养学生的创新能力和思维能力，培养学生的民主和合作的精神，培养学生的自学能力；缺点在于一般只能在小班进行，需要较好的教学支持系统，教学时间较长。
(4)探究式教学实施的要求包括：教师在教学中要尊重学生的主体性，要对那些打破常规的学生予以一定的鼓励，教师要以引导为主，不能轻易告诉学生探究的结果。

五、教育写作(写作思路)
略。

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